Carlos Mendez
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Europe
ヨーロッパでは就学が学習を意味しない:クラブ収束の視点から
学習成果の発散は時間とともに拡大しています。ある加盟国が高い人的資本の軌道にあるか低い軌道にあるかを決定づけるうえで、制度的なスピルオーバーと学習のスピルオーバーが決定的に重要です。
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